Вітамінки для мозку
Займатися з малюком варто з раннього віку. Але заняття, звичайно ж, не повинні бути нудними чи складними. Розвиток найкраще відбувається у процесі ігор! Вони і є тренажером для зростаючого мозку . Існує безліч методик для роботи з маленькими дітьми. Але в більшості з них психологи намагаються враховувати важливі загальні правила, які перетворюють веселу гру на пізнавальний урок. А У правильних методиках використовується лише науковий підхід.Ігри формують у малюка зосередження, вибіркову увагу, цілісне сприйняття та ін. Висока швидкість занять. Ігри потрібно проводити швидко. Темп занять випереджає життєві ритми малюка хіба що " одне поділ " . Так ви не втратите увагу малюка ні на хвилинку і з користю та задоволенням проведете час. Ігри активізують усі зони «3 мозку на одному занятті. Якщо ви зупинилися на іграх за певною методикою, проводити їх треба без зупинок, за один підхід. Нехай всі відділи мозку вашого малюка отримають стимули, що розвивають. Спробуйте провести кілька цікавих занять! Заняття 1 Чарівність впізнавання. Гра розвиває сприйняття малюка та вміння зосереджуватися. Приготуйте зображення з великим зображенням добре знайомої дитині предмета (наприклад, м'ячика). Покладіть картинку на піддон і засипте манкою шаром 3 мм. Покажіть малюку піддон і проведіть його пальчиком по манці, поступово відкриваючи картинку. Поставте кілька точок, спонукайте малюка до впізнавання предмета, нехай дитина допоможе вам відкривати нові шматочки картинки, проводячи пальчиками по манці. Чи дізнається він іграшку? Улюблені п'ятки. Гра переключить увагу з розумового навантаження на фізичне. За день до зайняття приготуйте рулон шпалер або папір. Нехай дитина занурить ступні ніг у пальчикову фарбу і пройдеться листами. Коли фарба підсохне, виріжте силуети відбитків, їх має бути не менше п'яти штук правої та лівої ніжок. Дістаньте силуети ніжок і розкладіть вздовж кімнати у вигляді рівної доріжки. Зафіксуйте їх двостороннім скотчем. Враховуйте довжину кроку дитини. Пройдіться з малюком по доріжці, чітко називаючи праву та ліву ніжки. Малюємо запахи. Гра ідеальна для розвитку уяви та творчої активності. Приготуйте пальчикові фарби жовтого та синього кольорів, ватяні тампони з різними ароматами (наприклад, ванілі, лимона, кавуна, зубної пасти, парфумів та інші). Пропонуйте малюкові по одному запаху, потім запропонуйте вибрати фарбу. Після того як дитина трохи малює, запропонуйте наступний запах і знову надайте вибір фарби, продовжіть гру з різними ароматами. Цікаво, якого кольору для карапуза виявляться мамині духи? Заняття 2 Мохнаті магнітики. Гра розвиває відчуття та підходить для розвитку тактильної пам'яті. Приклейте шматочки фланелі, махрової тканини, хутра та шовку на магнітики. Візьміть магнітну дошку або підійдіть до холодильника. Казка починається, скажіть: "Малюк - це курча (покажіть магнітик з фланеллю, погладьте їм малюка). Курча пішло погуляти - топ-топ-топ. Гуляв він травою (дістаньте магніт з махровою тканиною, проведіть їм по шкірі дитини). Курча зустріло кішку (дістаньте хутряний магнітик). Не ходи, курча, до кішки, йди до мами-курки (погладьте малюка шовком)". Потім запитайте у крихти, де курча, трава, курка чи кішка. Ой... Зелений! Ця гра-ліплення розвине дрібну моторику і дасть малюкові перші наукові уявлення про те, як з основних кольорів спектру утворюються всі відтінки.Зверніть увагу крихти на кольори пластиліну, потім з'єднайте в один шматочок жовтий і синій кольори.Нехай помітить пластилін. Заняття 3 Розумне лото Гра розвиває зорове сприйняття. Підготуйте великі картки із зображенням знайомих дитині фруктів: банана, яблука, лимона. Візьміть кольоровий скотч шириною 1-2 см злегка заклейте зигзагоподібними лініями зображення фруктів. Приготуйте самі фрукти. Покажіть малюку першу картку, не називаючи фрукт, попросіть принести таку саму. Запитайте: "Де цей фрукт?" Нехай малюк покладе справжній фрукт зверху відповідної картки. Улюблені п'ятки. Гра переключить увагу з розумового навантаження на фізичне. За день до зайняття приготуйте рулон шпалер. Нехай дитина занурить ступні ніг у пальчикову фарбу і пройдеться листком. Коли фарба підсохне, виріжте відбитки, їх має бути не менше п'яти штук правої та лівої ніжки. Дістаньте силуети ніжок і розкладіть у вигляді доріжки. Зафіксуйте двостороннім скотчем. Враховуйте довжину кроку дитини. Пройдіться з малюком по доріжці, чітко називаючи праву та ліву ніжки. Заняття 4 Ні-ні-ні. Гра вчить слухового зосередження. Знайомий малюк іграшки. Показуйте дитині відомі їй предмети і говоріть іноді правильну назву, а іноді помилкову. Наприклад, візьміть машинку і скажіть: "Бі-бі-бі, машинка. Так, так!" Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Заняття 4 Ні-ні-ні. Гра вчить слухового зосередження. Знайомий малюк іграшки. Показуйте дитині відомі їй предмети і говоріть іноді правильну назву, а іноді помилкову. Наприклад, візьміть машинку і скажіть: "Бі-бі-бі, машинка. Так, так!" Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Заняття 4 Ні-ні-ні. Гра вчить слухового зосередження. Знайомий малюк іграшки. Показуйте дитині відомі їй предмети і говоріть іноді правильну назву, а іноді помилкову. Наприклад, візьміть машинку і скажіть: "Бі-бі-бі, машинка. Так, так!" Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Показуйте дитині відомі їй предмети і говоріть іноді правильну назву, а іноді помилкову. Наприклад, візьміть машинку і скажіть: "Бі-бі-бі, машинка. Так, так!" Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Показуйте дитині відомі їй предмети і говоріть іноді правильну назву, а іноді помилкову. Наприклад, візьміть машинку і скажіть: "Бі-бі-бі, машинка. Так, так!" Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. Потім візьміть сік і скажіть знову: "Бі-бі-бі, машинка. Ні, не вірно! Похитай головою, малюк, і скажи: Ні-ні-ні". Показуйте предмети і запитуйте, чи правильно. Змійка потяглася. Розвиваємо координацію. Покладіть мотузку хвилеподібно, нехай малюк пройде вздовж неї, а ви кажете: "Ш-Ш-ТТТТТТТ". Скажіть: "Змійка потяглася" і покладіть змійку прямою лінією, нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. і покладіть змійку прямою лінією нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру. і покладіть змійку прямою лінією нехай малюк пройде і пошипить. Потім складіть змію в ламануту лінію та в коло і продовжіть гру.
Почитати ще:
