Вчені з'ясували, від чого залежать математичні здібності у дітей

Німецькі нейробіологи вивчили зв'язок між варіаціями певних генів, обсягом кори головного мозку та математичними здібностями у дітей. Результати дослідження опубліковані у журналі PLOS Biology.

Відомо, що математичні здібності передаються у спадок і пов'язані з кількома генами, що експресують білки в мозку. Але до цих пір було неясно, як ці гени впливають на розвиток мозку, і наскільки їх варіації є критичними для прояву здібностей до математики в ранньому віці.

Щоб заповнити цю прогалину, вчені з Інституту когнітивних досліджень людини і мозку Макса Планка під керівництвом нейропсихолога Майкла Скейде (Michael Skeide) разом з колегами з Лейпцизького університету та Галле-Віттенберзького університету імені Мартіна Лютера провели дослідження обсягу кори головного мозку у дітей. спрогнозувати їх здатність до математики в молодших класах школи, а потім перевірити свої прогнози на практиці.

Вчені використовували методи генотипування та візуалізації головного мозку за допомогою магнітно-резонансної томографії. Вони проаналізували 18 генетичних варіантів однонуклеотидних поліморфізмів, що впливають на блок ДНК, що включає десять генів, які попередніми дослідженнями визнані відповідальними за математичні здібності у дітей.

Потім вони вивчили взаємозв'язок між цими варіантами та обсягом сірої речовини, що складається з тіл нервових клітин, у мозку дітей. І, нарешті, визначили області мозку, у яких обсяг сірої речовини корелював із результатами тестів з математики.

Вчені виявили, що ген ROBO1 регулює пренатальне зростання самого зовнішнього шару нервової тканини в головному мозку та обсяг сірої речовини у правій тім'яній корі — області мозку, яка відіграє ключову роль у формуванні уявлення про кількість та розвиток системи обробки даних.